jueves, 19 de enero de 2012


Importancia de la enseñanza del inglés en educación primaria


      En la actualidad, es muy importante el uso del idioma inglés en la educación.
      En todo ámbito, los idiomas se han convertido en una herramienta muy importante para aprender y, desde luego, el inglés es el que obtiene la preferencia de la mayoría. Por ello, los estudiantes no pueden estar ajenos a esta realidad.
       El nivel básico no simplemente te ofrece conocer los aspectos más comunes  en el aprendizaje del inglés como segunda lengua pero, la realidad es que el mcer plantea   afrontar los niveles intermedio y avanzado.
      El niño tiene más facilidad de absorber todos los conocimientos y aprender a dominarlo de forma más fácil. Se dice que la mejor época para el niño aprenda  inglés se sitúa entre la etapa de primera infancia y los seis años, cuando los niños son altamente sensibles a los idiomas y pueden estudiarlos más rápido, entre más temprano estudien, mejor será su dominio, sin embargo nunca es tarde para empezar.
      Los niños se vuelven más creativos y desarrollan mejor las habilidades de resolución de problemas.
      Ayuda a programar los circuitos cerebrales del niño para que posteriormente le sea más fácil aprender    más idiomas.
      Les ayuda a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las relaciones sociales.

      Les ayuda a ser más comunicativos.
      Les ayuda a ser más comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los derechos y los valores de los otros.
       Les ayuda a conocer más su lengua materna y a usarla con más eficacia.
      La finalidad de la enseñanza del idioma inglés  que los estudiantes, desde sus primeros estudios de educación básica sean expuestos a la enseñanza del segundo idioma como el  de su lengua materna (L1) bajo un enfoque fonético, donde los sonidos sean importantes al aprenderlos, escucharlos y al reproducirlos fonéticamente.
      Trabajar este enfoque en educación básica, traerá como resultado que  los alumnos se formen auditivamente, y así  traducir los fonemas en grafías y tener mayor éxito gramatical al momento de la lectura y redacción de textos en su lengua materna; claro, esto implica desarrollar en el alumno la conciencia fonológica.


miércoles, 18 de enero de 2012

El impacto delas nuevas tecnologías en la educación en valores del siglo XXI1
http://www.sinectica.iteso.mx/articulos/sin37/art37_12/37_12.pdf

FUNDAMENTOS PNIEB

PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA
 
Los principios normativos que establece el artículo tercero constitucional, la transformación
educativa que alienta el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Edu­cación 2007-2012 (Prosedu), han constituido la base rectora para dar sentido y ordenar las acciones de política pública educativa en el México de las próximas décadas.

En este marco y con base en las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública estableció como objetivo fundamental del Prosedu “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes me­joren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (sep, 2007:11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica dispone “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo xxi” (sep, 2007:24), con miras a lograr mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.


El Prosedu también establece que “los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos” (sep, 2007:11). A su vez, la unesco ha señalado que los sistemas educativos necesitan preparar a los estu­diantes para enfrentar los nuevos retos de un mundo globalizado en el que el contacto entre múltiples lenguas y culturas es cada vez más común. La educación tiene, en este contexto, la obligación de ayudar a los estudiantes a comprender las diversas expresiones culturales existentes en México y el mundo.

Desde esta perspectiva, la Subsecretaría de Educación Básica reconoce la necesidad de incorporar la asignatura de Inglés a los planes y programas de estudio de educación preescolar y educación primaria, y realizar los ajustes perti­nentes en los de Inglés para secundaria, con el propósito de articular la enseñanza de esta lengua extranjera en los tres niveles de educación básica y de lograr, a través de esta articulación, que al concluir su educación secundaria los alumnos hayan desarrollado las competencias plurilingüe y pluricultural que necesitan para enfrentar con éxito los desafíos co­municativos del mundo globalizado, construir una visión amplia de la diversidad lingüística y cultural a nivel global, y respetar su propia cultura y la de los demás.
Con el fin de instrumentar las diversas acciones que hagan posible la articulación de la enseñanza de inglés, la Secre­taría de Educación Pública puso en marcha el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (pnieb o nepbe por sus siglas en inglés), del que se derivan programas de estudio para los tres niveles de educación básica elaborados a partir de la alineación y homologación de estándares nacionales e internacionales, la determinación de criterios para la formación de profesores, así como del establecimiento de lineamientos para la elaboración y evaluación de materiales educativos y para la certificación del dominio del inglés.